Kunci Jawaban Materi P5 PPRA - Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka di Pintar Kemenag (Latihan 4.21)
1. Elemen penting dalam rapor P5-PPRA adalah ….
A nama madrasah, nama siswa, kelas, semester, dimensi PPRA, dan deskripsi nilai.
B nama madrasah, nama siswa, tema, kelas, semester, dimensi P5, dan nilai.
C nama madrasah, nama siswa, kelas, semester, dimensi P5-PPRA, nilai, dan deskripsi capaian.
D nama madrasah, nama siswa, tema, kelas, semester, dimensi, nilai, dan deskripsi capaian.
A nama madrasah, nama siswa, kelas, semester, dimensi PPRA, dan deskripsi nilai.
B nama madrasah, nama siswa, tema, kelas, semester, dimensi P5, dan nilai.
C nama madrasah, nama siswa, kelas, semester, dimensi P5-PPRA, nilai, dan deskripsi capaian.
D nama madrasah, nama siswa, tema, kelas, semester, dimensi, nilai, dan deskripsi capaian.
2. Perhatikan tema-tema dalam P5-PPRA berikut!
1 Hidup Berkelanjutan
2 Aku sayang Bumi
3 Kearifan Lokal
4 Bhinneka Tunggal Ika
5 Aku Cinta Indonesia
6 Bangunlah Jiwa dan Raganya
Tema-tema P5-PPRA yang dapat digunakan untuk jejang MI, MTs, MA, dan MAK adalah.…
A 1, 3, 4, dan 6
B 1, 2, 3, dan 4
C 1, 3, 4, dan 5
3. Manusia diciptakan oleh Allah SWT. berbangsa-bangsa dan bersuku-suku. Sekalipun demikian, hal ini tidak berimplikasi terhadap perlakuan yang berbeda. Di hadapan Allah, yang manusia manusia satu dengan yang lain hanyalah ketaqwaannya semata. Konsep inilah yang diusung untuk ditumbuhkembangkan dalam penguatan profil pelajar Rahmatan Lil Alamin melalui nilai ....
A Berimbang (tawāzun)
B Kesetaraan (musāwah)
C Berkeadaban (ta’addub)
D Keteladanan (qudwah)
4. Merujuk pada struktur kurikulum MTs pada KMA No. 347/2022, total jam pelajaran semua mata pelajaran pada kelas VII MTs Al Husna adalah 1440JP. Sebagai ciri khas madrasah, pada kelas VII MTs Al Husna menambahkan 2 mata pelajaran dengan alokasi waktu masing-masing 2JP setiap minggu. Berdasarkan hasil musyawarah Tim Fasilitator Projek, disepakati bahwa pelaksanaan P5-PPRA pada tahun pelajaran 2023/2024 dialokasikan sebesar 20%. Dengan demikian, alokasi waktu yang tersedia untuk pelaksanaan P5-PPRA pada kelas VII MTs Al Husna adalah sekitar …JP.
A 303
B 288
C 317
D 316
5. Dalam 1 tahun pelajaran, Projek Penguatan Profil pada kelas X Madrasah Aliyah dilakukan sekurang-kurangnya:
A 1 s.d. 2 projek profil dengan tema berbeda
B 3 s.d. 4 projek profil dengan tema berbeda
C 2 s.d. 3 projek profil dengan tema berbeda
D 2 s.d. 3 projek profil dengan tema berbeda
6. Di sebuah MTs, Tim Fasilitator Projek menemukan bahwa mayoritas peserta didik cenderung mengabaikan kebersihan dan keindahan lingkungan madrasah. Pada berbagai sudut madrasah banyak dijumpai sampah bertebaran mengganggu pemandangan. Tak hanya itu, lingkungan madrasah juga terlihat gersang, hanya sedikit tanaman yang tumbuh dalam kondisi tidak terawat. Bermula dari kondisi tersebut, Tim Fasilitator Projek memutuskan untuk mendesain projek yang diorientasikan untuk menumbuhkembangkan kepedulian peserta didik terhadap madrasah dan mencari solusi atas permasalahan yang ada. Berdasarkan konteks permasalahan tersebut, tema yang dapat diangkat dalam projek adalah ….
A Bhinneka Tunggal Ika
B Bangunlah Jiwa dan Raganya
C Demokrasi
D Hidup Berkelanjutan
7. Perhatikan beberapa tahapan berikut!
1 Mengidentifikasi tingkat kesiapan madrasah
2 Membentuk tim fasilitator projek
3 Menyusun modul projek
4 Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu
5 Merancang strategi pelaporan projek
Urutan tahapan yang benar dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar adalah ....
A 4, 3, 2, 1, 5
B 2, 1, 4, 3, 5
C 1, 2, 4, 3, 5
D 1, 2, 3, 4, 5
8. Projek Penguatan Profil merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang diorientasikan untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan lingkungan sekitar peserta didik. Projek Penguatan Profil di madrasah diproyeksikan pada 2 (dua) aspek yaitu: 1) Profil Pelajar Pancasila, dan 2) Profil Pelajar Rahmatan lil alamin. Terkait Projek Penguatan Profil Pelajar di madrasah tersebut, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah ....
A Projek Profil Pelajar Pancasila dan Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin memiliki asesmen masing-masing.
B Projek penguatan profil pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dijalankan dalam bentuk kokurikuler, namun dapat juga intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
C Madrasah dapat memilih mana yang harus dijalankan dahulu antara Projek Profil Pelajar Pancasila atau Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin.
D Projek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki dimensi, elemen, dan sub-elemen. Sedangkan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin memiliki nilai, sub-nilai, dan indikator.
9. Strategi pelaksanaan Proyek Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamain di madrasah dapat dilaksanakan secara terpisah melalui kegiatan ko-kurikuler maupun diintergrasikan pada kegiatan pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Terkait pelaksanaan proyek profil pelajar tersebut, apabila pendidik bermaksud melaksanakan proyek secara integratif dengan pembelajaran intrakurikuler, maka terdapat tiga tahapan penting yang harus diperhatikan dan dilakukan oleh pendidik, kecuali ….
A Menyusun perencanaan pembelajaran dengan cara memetakan dimensi, elemen, sub elemen Profil Pelajar Pancasila dengan nilai, sub nilai, dan sub nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpadu dengan capaian pembelajaran (CP)
B Melakukan asesmen terhadap perkembangan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin yang telah dicapai oleh peserta didik.
C Melaksanakan pembelajaran melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) dan pembelajaran langsung (direct teaching) dalam rangkaian pembelajaran yang telah dirancang/direncanakan sebelumnya
D Melakukan asesmen terhadap capaian pembelajaran (CP) maupun perkembangan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpisah
10. Tujuan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamiin adalah .…
A Untuk mewujudkan kehidupan berbbangsa dan bernegara yang moderat dan penguasaan kompetensi abad 21.
B Penguatan identitas khas bangsa Indonesia, yaitu Pancasila sebagai rujukan karakter pelajar Indonesia dan moderasi beragama dengan kompetensi dalam konteks perkembangan Abad 21.
C Sebagai acuan utama untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik.
D Agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
A Bhinneka Tunggal Ika
B Bangunlah Jiwa dan Raganya
C Demokrasi
D Hidup Berkelanjutan
7. Perhatikan beberapa tahapan berikut!
1 Mengidentifikasi tingkat kesiapan madrasah
2 Membentuk tim fasilitator projek
3 Menyusun modul projek
4 Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu
5 Merancang strategi pelaporan projek
Urutan tahapan yang benar dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar adalah ....
A 4, 3, 2, 1, 5
B 2, 1, 4, 3, 5
C 1, 2, 4, 3, 5
D 1, 2, 3, 4, 5
8. Projek Penguatan Profil merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang diorientasikan untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan lingkungan sekitar peserta didik. Projek Penguatan Profil di madrasah diproyeksikan pada 2 (dua) aspek yaitu: 1) Profil Pelajar Pancasila, dan 2) Profil Pelajar Rahmatan lil alamin. Terkait Projek Penguatan Profil Pelajar di madrasah tersebut, pernyataan berikut yang tidak tepat adalah ....
A Projek Profil Pelajar Pancasila dan Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin memiliki asesmen masing-masing.
B Projek penguatan profil pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dijalankan dalam bentuk kokurikuler, namun dapat juga intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
C Madrasah dapat memilih mana yang harus dijalankan dahulu antara Projek Profil Pelajar Pancasila atau Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin.
D Projek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki dimensi, elemen, dan sub-elemen. Sedangkan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin memiliki nilai, sub-nilai, dan indikator.
9. Strategi pelaksanaan Proyek Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamain di madrasah dapat dilaksanakan secara terpisah melalui kegiatan ko-kurikuler maupun diintergrasikan pada kegiatan pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Terkait pelaksanaan proyek profil pelajar tersebut, apabila pendidik bermaksud melaksanakan proyek secara integratif dengan pembelajaran intrakurikuler, maka terdapat tiga tahapan penting yang harus diperhatikan dan dilakukan oleh pendidik, kecuali ….
A Menyusun perencanaan pembelajaran dengan cara memetakan dimensi, elemen, sub elemen Profil Pelajar Pancasila dengan nilai, sub nilai, dan sub nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpadu dengan capaian pembelajaran (CP)
B Melakukan asesmen terhadap perkembangan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin yang telah dicapai oleh peserta didik.
C Melaksanakan pembelajaran melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) dan pembelajaran langsung (direct teaching) dalam rangkaian pembelajaran yang telah dirancang/direncanakan sebelumnya
D Melakukan asesmen terhadap capaian pembelajaran (CP) maupun perkembangan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin secara terpisah
10. Tujuan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamiin adalah .…
A Untuk mewujudkan kehidupan berbbangsa dan bernegara yang moderat dan penguasaan kompetensi abad 21.
B Penguatan identitas khas bangsa Indonesia, yaitu Pancasila sebagai rujukan karakter pelajar Indonesia dan moderasi beragama dengan kompetensi dalam konteks perkembangan Abad 21.
C Sebagai acuan utama untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik.
D Agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
Update Terbaru Soal Angkatan X (Maret 2024)
Soal: Berikut adalah pemetaan Dimensi-Nilai, tema dan alokasi waktu P5-PPRA yang dilakukan oleh guru MA
Tema yang paling tepat pada huruf A-B-C berturut-turut adalah….
A Kewirausahaan-Kearifan Lokal- Bhineka Tunggal Ika
B Kearifan Lokal-Bhineka Tunggal Ika-Kewirausahaan
C Kearifan Lokal- Kewirausahaan- Bhineka Tunggal Ika
D Bhineka Tunggal Ika-Kearifan Lokal-Kewirausahaan
Soal: P5 dan PPRA merupakan profil yang diwujudkan bergandengan dalam satu kegiatan. Berikut ini, pernyataan yang benar mengenai keduanya adalah…
A P5 mengandung dimensi, elemen, dan subelemen. Sementara PPRA mengandung nilai, subnilai, dan indikator.
B P5 mengandung nilai, subnilai, dan indikator. Sementara PPRA mengandung dimensi, elemen, dan subelemen.
C P5 mengandung dimensi, elemen, dan indikator. Sementara PPRA mengandung nilai, subnilai, dan subindikator.
D P5 mengandung dimensi, subnilai, dan indikator. Sementara PPRA mengandung nilai, elemen, dan subelemen.
Soal: Penyataan yang benar tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Rahmatan Lil Alamin adalah…
A Profil Rahmatan Lil Alamin dapat terlihat dari peserta didik yang beriman, berkebhinekaan global, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
B Profil Pelajar Pancasila dapat terlihat dari peserta didik yang berkeadaban, keteladanan, toleransi, konsisten, dinamis, inovatif
C Profil Pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab pertanyaan profil (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan di Indonesia
D Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Rahmatan Lil Alamin merupakan dua konsep yang berbeda yang dalam prosesnya tidak dapat dilakukan bersama.
Soal: Modul projek dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunannya. Modul tersebut setidaknya memiliki komponen berikut: profil modul, tujuan, aktivitas, dan asesmen. Penentuan tema dan topik atau judul modul, fase atau jenjang sasaran, dan durasi kegiatan terdapat dalam komponen…
A profil modul
B tujuan
C aktivitas
D Asesmen
Soal: Indah seorang pengurus OSIS di Madrasah B. Setiap hari Senin, Rabu, dan Jumat, ia mendapat tugas untuk menjadi Petugas Sapa Pagi. Kegiatan Sapa Pagi dimulai pukul 06.15 hingga 06.30 WIB. Indah hadir di madrasah pukul 06.00 WIB. Yang Indah lakukan merupakan salah satu bentuk pengamalan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin, yaitu
A tasamuh
B tawasuth
C qudwah
D syura
Tema yang paling tepat pada huruf A-B-C berturut-turut adalah….
A Kewirausahaan-Kearifan Lokal- Bhineka Tunggal Ika
B Kearifan Lokal-Bhineka Tunggal Ika-Kewirausahaan
C Kearifan Lokal- Kewirausahaan- Bhineka Tunggal Ika
D Bhineka Tunggal Ika-Kearifan Lokal-Kewirausahaan
Soal: P5 dan PPRA merupakan profil yang diwujudkan bergandengan dalam satu kegiatan. Berikut ini, pernyataan yang benar mengenai keduanya adalah…
A P5 mengandung dimensi, elemen, dan subelemen. Sementara PPRA mengandung nilai, subnilai, dan indikator.
B P5 mengandung nilai, subnilai, dan indikator. Sementara PPRA mengandung dimensi, elemen, dan subelemen.
C P5 mengandung dimensi, elemen, dan indikator. Sementara PPRA mengandung nilai, subnilai, dan subindikator.
D P5 mengandung dimensi, subnilai, dan indikator. Sementara PPRA mengandung nilai, elemen, dan subelemen.
Soal: Penyataan yang benar tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Rahmatan Lil Alamin adalah…
A Profil Rahmatan Lil Alamin dapat terlihat dari peserta didik yang beriman, berkebhinekaan global, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif
B Profil Pelajar Pancasila dapat terlihat dari peserta didik yang berkeadaban, keteladanan, toleransi, konsisten, dinamis, inovatif
C Profil Pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab pertanyaan profil (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan di Indonesia
D Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Rahmatan Lil Alamin merupakan dua konsep yang berbeda yang dalam prosesnya tidak dapat dilakukan bersama.
Soal: Modul projek dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunannya. Modul tersebut setidaknya memiliki komponen berikut: profil modul, tujuan, aktivitas, dan asesmen. Penentuan tema dan topik atau judul modul, fase atau jenjang sasaran, dan durasi kegiatan terdapat dalam komponen…
A profil modul
B tujuan
C aktivitas
D Asesmen
Soal: Indah seorang pengurus OSIS di Madrasah B. Setiap hari Senin, Rabu, dan Jumat, ia mendapat tugas untuk menjadi Petugas Sapa Pagi. Kegiatan Sapa Pagi dimulai pukul 06.15 hingga 06.30 WIB. Indah hadir di madrasah pukul 06.00 WIB. Yang Indah lakukan merupakan salah satu bentuk pengamalan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin, yaitu
A tasamuh
B tawasuth
C qudwah
D syura
Demikianlah soal-soal dan kunci jawaban untuk materi P5 PPRA pada Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka di Pintar Kemenag.
Posting Komentar